Лисичка в коробочке - увлекательная и познавательная игра для для детей от 3 лет от Лернинг Ресурс.

Игра предназначена для 1-4 игроков.

В наборе:

- 4 пластиковые модели: шляпа, коробка, дерево и стул.

- 16 картинок с героями.

- 40 карточек с заданиями.

- Двусторонний волчок (на одной стороне слова указания, на другой
противоположности).

- для скачивания доступны двусторонние карточки на русском языке.

Что же у нас получается, когда
- медведь на стуле хочет сидеть, (bear –chair),
- пчела на дерево взмыла (bee-tree),
- замок тихонько за коробку скок! (clocks – box).

Правильно! Получается динамичная словесная игра «Лисичка в коробочке», где дети помимо всего прочего учатся живо и ярко мыслить.

Изучение предлогов, следование инструкциям и тренировка рифмовки – все это способствует раннему развитию навыков чтения и письма.

Что развивает?

Почему в принципе так важно упражняться в правильном использовании предлогов с детьми?

1. Это помогает следовать заданным направлениям и давать свои собственные инструкции.

2. Это способствует активному расширению пассивного и активного словарных запасов.

3. Это учит давать четкое подробное описание местоположения того или иного объекта

и знакомит со зрительно узнаваемыми словами (многие предлоги являются зрительно узнаваемым словами).

4. Это помогает заложить качественные основы навыков чтения и письма (распознавание слов и развитие словарного запаса).

5. Это помогает развить пространственное вооружение (где находится тот или иной объект/человек по отношению к другим объектам/людям).

Как играть?

1. Расположите все элементы набора в открытом для детей доступе.

2. Продемонстрируйте детям 4 крупные модели (шляпу, коробку, дерево и стул).

3. Теперь покажите детям картинки с героями.

В случае игры на английском языке вы можете также указать на то, что на каждой карточке изображен герой,

чье имя рифмуется с наименованием большой фигурки (например, fox - box).

Для целей визуальной подсказки карточки с героями маркированы цветом, совпадающим с цветом фигурки для рифмовки

(например, “cat” с фиолетовой рамкой рифмуется с “hat” – шляпой фиолетового цвета).

4. Затем время рассмотреть волчок: обратите внимание детей на секторы с предлогами, изображенными с передней стороны волчка,

и на их противоположности на обратной стороне. Именно волчок определяет, куда следует переместить выбранного героя.

5. Крутим волчок и выполняем выпавшее движение (например, если нам выпадает “cat” и “behind”, то необходимо расположить “cat behind the hat” –кошку позади шляпы). Позвольте детям вдоволь покрутить волчок, изучая обе стороны волчка.